RÉUSSITO. Terminale
Fiche de révision · Spé HGGSP Terminale

Espaces maritimes : ressources, appropriation et enjeux géopolitiques (ZEE, droit de la mer)

Chapitre : Nouveaux espaces de conquête : océans et espace

En 30 secondes

  • Le droit de la mer, fixé par la CNUDM (1982, entrée en vigueur en 1994), délimite quatre zones maritimes principales.
  • Mer territoriale (12 milles marins, pleine souveraineté), ZEE (200 milles marins, droits sur les ressources) et plateau continental (jusqu'à 350 milles marins) précèdent la haute mer, espace international.
  • La France possède la deuxième ZEE mondiale, grâce à ses territoires d'outre-mer répartis sur plusieurs océans.
  • L'appropriation de ces espaces, riches en ressources, provoque des tensions, comme en mer de Chine méridionale.

Ce que tu sauras faire

  • Définir les principales zones maritimes délimitées par le droit de la mer : mer territoriale, zone économique exclusive, plateau continental et haute mer.
  • Expliquer les droits qu'exerce un État côtier sur chacune de ces zones, en particulier sur les ressources qu'elles contiennent.
  • Montrer, à partir d'un exemple précis, comment l'appropriation des espaces maritimes peut provoquer des tensions géopolitiques.

Les mots à connaître

Géopolitique
l'étude des rivalités de pouvoir et d'influence entre États et acteurs non étatiques sur des territoires et des ressources.
Souveraineté
le pouvoir suprême et exclusif qu'un État exerce sur son territoire et sa population, sans ingérence extérieure.
Paragraphe AEI
la méthode de rédaction d'un paragraphe d'épreuve argumentée en trois temps : Affirmation (l'argument), Explicitation (le mécanisme), Illustration (un exemple ou une donnée).

Le piège classique

Confondre la mer territoriale (12 milles marins, pleine souveraineté) et la zone économique exclusive (200 milles marins, droits exclusifs sur les ressources seulement).

L'astuce

Mer territoriale = 12 milles marins, pleine souveraineté. ZEE = 200 milles marins, droits exclusifs sur les ressources seulement.

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